相模原市立谷口中学校

７月７日（月）・七夕の日は、ＪＡＸＡの方が「ルナクラフト」を使った授業に来てくださる最終日でした。
これまでも生徒の様子を紹介しましたが、もう一つ印象的だったのは、他の班の作ったものを見て、時々「すごい」という声があがったことです。お互いの工夫や努力をたたえ合うところがすてきだと思いました。
ご指導くださったスタッフからは、「『うまくいかなかった』『もっとこうすればよかった』…今回は、それで良いのです。課題解決の難しさや、協力・コミュニケーションの大切さに気付いたのなら、それが大切なことなのです。今後に役立ててください。」とお話ししてくださいました。
ＪＡＸＡの皆さん、ありがとうございました。

７月７日（月）・七夕の日は、ＪＡＸＡの方が「ルナクラフト」を使った授業に来てくださる最終日でした。
これまでも生徒の様子を紹介しましたが、もう一つ印象的だったのは、他の班の作ったものを見て、時々「すごい」という声があがったことです。お互いの工夫や努力をたたえ合うところがすてきだと思いました。
ご指導くださったスタッフからは、「『うまくいかなかった』『もっとこうすればよかった』…今回は、それで良いのです。課題解決の難しさや、協力・コミュニケーションの大切さに気付いたのなら、それが大切なことなのです。今後に役立ててください。」とお話ししてくださいました。
ＪＡＸＡの皆さん、ありがとうございました。

７月７日（月）・七夕の日は、ＪＡＸＡの方が「ルナクラフト」を使った授業に来てくださる最終日でした。
これまでも生徒の様子を紹介しましたが、もう一つ印象的だったのは、他の班の作ったものを見て、時々「すごい」という声があがったことです。お互いの工夫や努力をたたえ合うところがすてきだと思いました。
ご指導くださったスタッフからは、「『うまくいかなかった』『もっとこうすればよかった』…今回は、それで良いのです。課題解決の難しさや、協力・コミュニケーションの大切さに気付いたのなら、それが大切なことなのです。今後に役立ててください。」とお話ししてくださいました。
ＪＡＸＡの皆さん、ありがとうございました。

７月７日（月）・七夕の日は、ＪＡＸＡの方が「ルナクラフト」を使った授業に来てくださる最終日でした。
これまでも生徒の様子を紹介しましたが、もう一つ印象的だったのは、他の班の作ったものを見て、時々「すごい」という声があがったことです。お互いの工夫や努力をたたえ合うところがすてきだと思いました。
ご指導くださったスタッフからは、「『うまくいかなかった』『もっとこうすればよかった』…今回は、それで良いのです。課題解決の難しさや、協力・コミュニケーションの大切さに気付いたのなら、それが大切なことなのです。今後に役立ててください。」とお話ししてくださいました。
ＪＡＸＡの皆さん、ありがとうございました。

７月４日（金）もJAXAの方々が来校し、ルナクラフトを使った学習をまた別のクラスで実施しました。生徒はマイクラをやったことのある人も、初めての人も、班の中で教え合いながらどんどん覚えて作業を進めていきます。もうひとつ良いと思うのは、他の班が作ったものを見て「すごい！」「あれ全部作ったの？」とたたえ合っていたことです。発表では、「チームで協力することが大事だと感じました」「計画性が大切だと思いました」など、成功体験・失敗体験をもとに大事なことに気づいたようでした。貴重な学びになりましたね。

７月４日（金）もJAXAの方々が来校し、ルナクラフトを使った学習をまた別のクラスで実施しました。生徒はマイクラをやったことのある人も、初めての人も、班の中で教え合いながらどんどん覚えて作業を進めていきます。もうひとつ良いと思うのは、他の班が作ったものを見て「すごい！」「あれ全部作ったの？」とたたえ合っていたことです。発表では、「チームで協力することが大事だと感じました」「計画性が大切だと思いました」など、成功体験・失敗体験をもとに大事なことに気づいたようでした。貴重な学びになりましたね。

７月４日（金）もJAXAの方々が来校し、ルナクラフトを使った学習をまた別のクラスで実施しました。生徒はマイクラをやったことのある人も、初めての人も、班の中で教え合いながらどんどん覚えて作業を進めていきます。もうひとつ良いと思うのは、他の班が作ったものを見て「すごい！」「あれ全部作ったの？」とたたえ合っていたことです。発表では、「チームで協力することが大事だと感じました」「計画性が大切だと思いました」など、成功体験・失敗体験をもとに大事なことに気づいたようでした。貴重な学びになりましたね。

７月４日（金）もJAXAの方々が来校し、ルナクラフトを使った学習をまた別のクラスで実施しました。生徒はマイクラをやったことのある人も、初めての人も、班の中で教え合いながらどんどん覚えて作業を進めていきます。もうひとつ良いと思うのは、他の班が作ったものを見て「すごい！」「あれ全部作ったの？」とたたえ合っていたことです。発表では、「チームで協力することが大事だと感じました」「計画性が大切だと思いました」など、成功体験・失敗体験をもとに大事なことに気づいたようでした。貴重な学びになりましたね。

７月２日（水）はJAXAの方々が来校し、１年生の二学級で、宇宙教育教材を使った授業を行いました。教材は、「ルナクラフト」。班ごとに仮想現実の月面に降り立ち、与えられたミッションを仲間との協力により実行する、という課題解決型の授業でした。ゲームをしているように見えますが、地球とは全く異なる月面という環境の中で「発射基地の建設」「農場の設置」などを果たすために何を作るか、なぜ作るか、科学的根拠をもって考えなければなりません。そして作業には班員同士のコミュニケーションが不可欠です。限られた時間でそれぞれ立派な設備を建設し、プレゼンによる報告を行いました。地球外での植物栽培や鉱物採取のたいへんさなどのほか、細やかな意思疎通や計画性が大切であることに気付きました。

今日はJAXAの方々が来校し、１年生の二学級で、宇宙教育教材を使った授業を行いました。教材は、「ルナクラフト」。班ごとに仮想現実の月面に降り立ち、与えられたミッションを仲間との協力により実行する、という課題解決型の授業でした。ゲームをしているように見えますが、地球とは全く異なる月面という環境の中で「発射基地の建設」「農場の設置」などを果たすために何を作るか、なぜ作るか、科学的根拠をもって考えなければなりません。そして作業には班員同士のコミュニケーションが不可欠です。限られた時間でそれぞれ立派な設備を建設し、プレゼンによる報告を行いました。地球外での植物栽培や鉱物採取のたいへんさなどのほか、細やかな意思疎通や計画性が大切であることに気付きました。